【導讀公務員考試網為您提供教師漲工資是真的嗎?老師工作真的輕松嗎？ 以下為具體內容：
近年來，關于教師的問題已然成為社會的熱點問題，只要有關老師的新聞總能快速上熱搜，而且老師的各樣傳聞更是甚囂塵上。那么，那些傳聞的真相又是如何呢?工資真的會上漲嗎?漲工資的文件是不是下發(fā)了?是不是享受公務員的待遇?工作真的輕松嗎?
一、擁有寒暑假，時間充裕
很多外行人都會羨慕教師有充足的時間，每年都會有差不多的寒暑假，但是他們并不清楚老師的寒暑假并不一定都屬于自己。在寒暑假，老師經常會接到學校的任務，比如：到學生家中進行家訪、到外地參加各種業(yè)務技能培訓、為一些考試進行監(jiān)考、在學校進行值班等，這些教學之外的活動，往往會占用教師的寒暑假時間，使得原本完整的假期變得并沒有那么完整。
二、已經成為公務員，享受公務員的待遇
年初，《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》文件印發(fā)之后，就開始傳出教師會成為公務員。其實不然，文件中提出：突顯教師職業(yè)的公共屬性，強化教師承擔的國家使命和公共教育服務的職責，確立公辦中小學教師作為國家公職人員特殊的法律地位，明確中小學教師的權利和義務，強化保障和管理。由此我們看出，只是承認了中小學教師作為國家公職人員的法律地位，并沒有說要將老師身份變?yōu)楣珓諉T，所以老師成為公務員的說法純屬無稽之談。
三、職稱數量多，入職之后很快就能競聘
當前，一些人認為教師的職稱數量很多，一般入職之后很快就能聘上職稱。筆者只能說他們只看到了職稱數量，沒看到老師的數量也不在少數。其實，在職稱競聘的現實中，很多老師都是在排隊等候，運氣好的老師可能在三十四五歲左右可以如愿，如果運氣不好，等的時間可能會更長。
四、工資福利待遇高于公務員
《教師法》中明確提出：確保中小學教師平均工資收入水平不低于或高于當地公務員平均工資收入水平。但是在實際情況中，很多地方因為當地的財政限制，并沒有兌現《教師法》中的規(guī)定，這是現實問題，財政支撐不起，也只能承認現實。因為工資福利待遇高于公務員的說法也是一些財政狀況比較好的地方，并非全部。當然，也許今后這種現象會有所緩解，能夠真正實現這種愿望。
五、上課不講主題，輔導班上講
不知從何時開始，社會上流傳著這樣一種說法：老師上課不講主題，輔導班上講。筆者感到有些不解，那老師上課不圍繞所學的主題進行講解，那還要學校干什么?學生又能學到什么?再說，現在上輔導班的學生也只是少數，那剩下的那部分學生僅在學校中學到的知識，豈不是什么也學不到?但現實是這部分沒有上輔導班的學生學習也不差。因此，老師上課不講主題，輔導班上講的說法并不準確。
六、考上教師，對象任我挑
教師屬于編制內，也是端著國家鐵飯碗的人。在我國的社會地位比較不錯，受到很多人的羨慕，因此有人認為老師很容易找到對象。但是現實是教師隊伍中并不缺乏剩男剩女，尤其是在縣級以下的中小學教師。以筆者所在地為例，很多女教師都差不多30歲了，仍然沒有找到適合自己的對象，因為在公職單位男性太少，即使是男老師也經常會因為加班多等原因，沒能找到合適的對象。
七、教師是“隱形”的富豪
因為流傳著教師在外邊有償補課，而很多教師成為了富豪。這種說法其實也有點言過其實。筆者不否認有些教師會偷偷在校外參加有償補課，但這絕非多數教師所為，也只能是極少數教師的錯誤做法。當然，他們能不能真的那么賺錢就不得而知了。但筆者認為應該沒有那么富有，不像外界傳的那樣厲害。
八、每天就幾節(jié)課，時間舒適
有不少人認為教師平時也就承擔一門課程，一天也就一兩節(jié)課而已，工作與時間之間的安排應該很舒適。如果你這樣認為，筆者只能說你是個外行了。在中小學尤其是在農村學校中，很多老師都會承擔兩三門課程，甚至有些老師直接負責一兩個班級的所有課程。可想而知，他們一天的工作量有多大，有多么不容易。
九、職業(yè)定位高，幸福指數高
很久之前就會有這樣的說法：教師是人類靈魂的工程師等，它們都是來贊美教師職業(yè)的崇高地位的。但是在當前實際的社會中，并沒有完全形成這種良好的分為，仍然存在一些人對老師的社會地位嗤之以鼻，而且還會出言不遜。此外，教師的工作壓力之大、教學任務之中、時間安排之緊，使得教師很難處理好工作與生活的關系，也在一定程度上降低了教師的幸福指數。
十、有無編制都一樣
現在一些學校都會招聘代課教師，而且給予的承諾都是同工同酬，但是實際入職之后，并非如此。學校一般會為這些代課教師繳納與正式職工一樣的保險類型、工資也差不多，但是代課教師不能參與職稱競聘，而且保險一般都是按照最低標準繳納的。因此，教師有無編制影響還是不小的，尤其是在市地級以下學校更為明顯。
綜合來講，每一份職業(yè)都有它的不易之處，并非傳說的那樣完美無比。職業(yè)尤其優(yōu)勢，當然也有它的不足之處，我們作為外人，只需要尊重他們的勞動，給予其足夠的尊重就好!
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